第两千五百八十一章大宋优越的科举制度
图格鲁克当然知道大宋的优势在哪里，无论怎么分析科举制度都是一项较为完整，公平，稳定社会矛盾的制度，这会给一个国家带来最重要的东西，人才。
随着国家越来越稳定，随着执政时间越来越长，图格鲁克早已发现了人才的重要性，看到宋帝国的科举制度，就如同看到了一扇全新的大门。
图格鲁克羡慕且嫉妒大宋所拥有的这一制度，但他不知道大宋的科举制度之所以如此完善也并非一蹴而就。
这是不断发展而来的，是汉家王朝一代又一代人在动荡与毁灭中追寻出的“真理”。
科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。
尤其是唐宋时期，科举制度之初，显示出生气勃勃的进步性，这也在这一时期形成了汉家王朝文化发展的“黄金时代”。
图格鲁克是一位求知欲很强的君王，这一点对于赵祯来说好也不好，他希望赵祯详细的告诉他大宋的科举制度是如何形成与改善的。
赵祯并没有拒绝，而是在阿母城主府的宴会厅与图格鲁克进行深度的交流。
科举放榜后为学子们举行的庆祝的宴会，在唐代、五代、宋初称为闻喜宴，从宋太宗太平兴国八年开始改为在琼林苑举办，因此这场宴会又被称为是“琼林宴”。
这是一种象征意义极大的宣传形式，在大宋已经成为无人不知无人不晓的存在。
大宋的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。
起初宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，但后期导致选官过冗过滥。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。
“进士之科，往往皆为将相，皆极通显。”甚至有焚香礼进士之语。进士科之外，其他科目总称诸科。
但赵祯不会告诉图格鲁克，在他执政后，科举在形式和内容上都进行了重大改革。
宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及第；二等称进士出身；三等赐同进士出身。
宋初大幅增加了科举录取名额，宋太宗在位二十二年，仅进士一科取人近万名，平均每年达四百五十余人。唐朝总共取进士总数才六千多人。宋仁宗对进士名额做了限制，规定每科不超过四百人。按三年一科算，平均每年仍达一百三十多人。宋朝平均每年取进士数是唐朝每年取进士数的十几倍。
这显然是不行的，冗官的现象就此产生，相比多余的官员，大宋无法提供如此多的职位，且高薪的制度下，大宋每年耗费的钱财数以万巨之多。
于是赵祯便变革了科举，大幅减少进士科的录取人数，增加了其他诸科的录取人数，同时还在增加全新的制科。
并且把大宋的公务人员纳入到科举之中，提高公务人员的素质，地方州府衙门中，除了主官，判事，县尉之外，其他的公务人员也必须参加科举才能获得职位。
这在原先是行不通的，但在教育程度普遍提高，全民素质增长的大宋，却是可以实施，甚至是朝堂上下，大宋百姓喜闻乐见的事情。